Havainto

Kaikki taiteen tekeminen lähtee havainnosta. Minkälainen maisema, ihminen tai asia pysäytti tai kiinnitti huomion? Ketä jäit kuuntelemaan aamumetrossa? Mitä pikku-uutista jäit miettimään? Minne puliukko menee yöksi? Miksi kävelykadulla on autoja? Mikä ärsyttää? Missä on ongelma? Ristiriita?

Aiheita haastatteludokumenttiin

  • henkilökuva
  • oma kokemuksen kertominen
  • henkilökohtaiset tarinat
  • yhteisön elämän kuvaus
  • tapahtuman tai prosessin kuvaus
  • matka
  • historialliset tapahtumat

Aihe voi olla henkilö tai tapahtuma, josta rajataan ja valitaan vain tietty osa kerrottavaksi. Tapasitko mielenkiintoisen henkilön? Todennäköisesti hän kiinnostaa muitakin ja on siksi hyvä aihe henkilökuvalle.

Onko aihe sinulle läheinen tai henkilökohtainen? Tuttua maailmaa kuvaamalla pääset helpommalla, mutta kasvaako aihe siitä suuremmaksi ja merkitykselliseksi myös muille? Saatko etäisyyttä omiin ongelmiin? Aiheen täytyy myös olla elokuvallinen.

Syntyykö aiheesta mielenkiintoisen näköistä kuvaa? Minkälainen äänimaailma on? Jos mitään erityistä ei näy eikä kuulu, niin ehkä pelkkä lehtijuttu aiheesta riittää.

Näkökulmia ja keskeisiä kysymyksiä itsellesi

  • Miksi haluat tehdä tämän dokumentin?
  • Mistä tai kenestä se kertoo?
  • Minkälaisilla elokuvallisilla keinoilla kerrot tarinan?
  • Mitkä ovat keskeiset kysymykset, joihin haluat vastauksen henkilöltä?

Näkökulma tekee dokumentista erityisen. Löytyykö tuttuun aiheeseen outo tai kiinnostava näkökulma?

Jos aiheena on esimerkiksi koulu, kenen näkökulmasta kerrottuna tarinasta tulee mielenkiintoisin? Opettajan, opiskelijan vai vahtimestarin? Ovatko ne kiinnostavia vai tylsiä näkökulmia? Entä koulua käymättömän henkilön näkökulma?

Ilman kunnollista aihetta tai näkökulmaa teos jää pinnalliseksi ja ulkokohtaiseksi, yleistason kuvailuksi tai pelkäksi tapahtuman tallenteeksi.

Teeman valinta

  • Haluatko todella tehdä dokumentin tästä aiheesta?
  • Mitä merkitystä sillä on minulle?
  • Mitä tiedän aiheesta? Kiinnostaako minua oppia siitä lisää?

Teema on syvempi väite dokumentin aiheesta. Jos koulua käsittelevän haastattelun aiheeksi on valittu opiskelu ja aihetta käsitellään opiskelijan näkökulmasta, niin teemana voisi olla aikuistumisen vaikeus. Opettajan  näkökulmassa teemana olisi opettamisen vaikeus ja vahtimestarin teemana eläkkeelle lähtö vuosikymmenien jälkeen.

Idea

Erilaisia aiheita, näkökulmia ja teemoja pallottelemalla ja yhdistelemällä syntyy idea. Ideaa voi syventää vaihtamalla näkökulmaa ja teemaa. Jos idea ei toimi, jätä se lepäämään ja odota kunnes tulee uusia havaintoja tai löydät tuoreemman näkökulman.  Tee hommasta nopeasti konkreettista, jolloin se säilyy myös toteutettavana.

Metafora

Kerronnasta saa monitasoisempaa, jos löytää teemaa tukevan metaforan. Viitteelliset metaforat toimivat paremmin kuin ilmiselvät. Jos puhutaan urbaanista stressistä ja näytetään muurahaiskekoa tai hamsteria juoksupyörässä, käytetään kulunutta kuvastoa. Liian yksinkertaisen tai banaalin metaforan valitseminen kääntyy aihetta vastaan.

Jos henkilöstä, ympäristöstä tai tilanteesta nousee luontevasti jokin asia, joka tuo kerrontaan uuden tason, metaforaa kannatta käyttää ja toistaa. Haastateltava voi esim. kuunnella tietyn tyylistä voimaannuttavaa musiikkia, jolloin jokin biisi nousee metaforaksi henkilön kamppailusta demoneja vastaan. Musiikkityyli voi nousta koko jutun teemaksi.

Symboli

Symbolisessa kerronnassa lippu hulmuaa merkkinä suomalaisuudesta, mutta minkälaisesta? Lipun ja suomen leijonan merkitys on erilainen eri aikakausina ja eri ihmisille. Mitä se merkitsee veteraanille, maahanmuuttajalle ja leijonariipuksen ”omineille” uusnatseille? Miten symbolin merkityksen voi saada takaisin tai vaihtaa?

Allegoria ja vertauskuva 

Allegoriassa alkuperäinen käsite korvataan toisella. Sosialististen valtioiden sadut ja pilapiirrokset ovat vieneet allegorisen kerronnan huippuunsa. Poliitikkojen arvostelusta saattoi menettää päänsä, joten hienovarainen piikittely jalostui omaksi taiteenlajikseen. Krzystof Kieslowski ja Abbas Kiarostami ovat viritttäneet allegorisen kerronnan huippuunsa.

Mikä vie juonta eteenpäin?

Ohjaaja Jouko Aaltonen jakaa teoksessaan ”Seikkailu todellisuuteen. Dokumenttielokuvan tekijän opas” dokumentit kolmeen kategoriaan. 

  1. Henkilövetoisessa (characteri driven) dokumentissa  lähtökohtana on henkilö. Keskeinen kysymys on silloin: Onko dokumentin päähenkilö tarpeeksi mielenkiintoinen?
  2. Tarinavetoisessa (story driven) dokumentissa kerronta ajaa henkilöiden ohi ja
  3. Aihevetoisessa (subject driven) dokumentissa argumentointi aiheesta  ja erilaiset näkökulmat vievät tarinaa eteenpäin. 

Testaus

Ideaa kannattaa aina testata. Esitä se puolitutuille ja katso miten hän reagoi. Kuunteleeko vai kyllästyykö kuuntelemaan? Keskeyttääkö kärsimättömänä ja arvaa lauseidesi loppuja tai tarinan käänteitä? Kysyykö hän lisää eli onko aihe tarpeeksi kiinnostava vai kaipaako se vielä kehittelyä?

Log-line, synopsis ja tuotantopaketti

Dokumentin synopsis tai ohjelmaehdotus (proposal) on suunnattu suoraan tuottajille. Siksi se kannattaa kirjoittaa suoraan sellaisena kuin se tulisi tv-ohjelmalistaukseen.

  • Iskevä nimi
  • Log-line (aihe ja tarina)
  • Kappaleen verran tekstiä. Aihe konkreettisemmin, lajityyppi, päähenkilöt, mitä paljastetaan, miksi kannattaa katsoa
  • Synopsis max. 400 sanaa (synnytä odotuksia, jännitteitä, mielikuvia, tilanteita. Älä toista samaa)

Jos olet myymässä ulkopuoliselle haastatteludokumentin aihetta lisää synopsiksen lisäksi myös

  • työryhmälista (ansioluetteloineen)
  • tuotantosuunnitelma sis. budjetti
  • moodboard (valokuvia, piirroksia, tunnelmaa)

Käsikirjoituspohja dokumentille 

Dokumenttielokuvan tai henkilöhaastattelun käsikirjoitusta ei kirjoiteta samalla tavalla formaattiin kuin fiktio-elokuvan käsikirjoitusta. Pohjia on erilaisia ja WriterDuet -ohjelmassa se on maksullinen. Pohjan ideana on kahdella kolumnilla kuljettaa kuvaa ja ääntä rinnakkain. Aikataulutusta ja suunnittelua helpottaa, jos on neljä saraketta, kuvat on numeroitu ja kellotettu.

dokumenttikasikirjoituspohja

Litterointi eli äänen kirjoittaminen tekstiksi

Haastattelumateriaalin kuvan ja äänen editointia helpottaa, jos materiaali litteroidaan tekstiksi ja käytettävät klipit valitaan tekstin sisällöstä.

Aihevetoisen haastatteluohjelman rakenne 

Aihevetoinen haastetteluohjelma vaatii paljon taustatyötä mutta on usein rakenteeltaan yksinkertaisen tehokas. Jos kyseessä on suora (tai nauhoitettu) lähetys, se kirjoitetaan ajolistaksi.

  • Ohjelman nimi
  • Grafiikat
  • Juonto (juontaja katsoo kameraan) tai pelkkä ääni ja muu kuvamateriaali
  • Insertit (aikaisemmin kuvatut klipit, arkistokuvat, videot, valokuvat, äänet)
  • Haastattelut
  • Rekonstruktiot (näytellyt osuudet tapahtumasta)
  • Kertojan ääni (toimittaja tai haastateltavan monologi, joka on tehty kun muu materiaali on kasassa)
  • Yhteenveto

MOT: Käytetyn vaatteen jäljillä. (Valmiista ohjelmasta purettu käsikirjoitus.)

Subjektiivinen dokumentti: Elokuva on emotionaalinen väline

Tehtävä 1. Kuva-analyysiä

Valitse sarjasta lyhytdokumentteja sellaiset, jotka edustavat haluamaasi tyyliä.

Vimeon dokumenttielokuvat

  • Katso videota ensin muutamia minuutti alusta ja sitten pysäytä kuva.
  • Analysoi videon kuva-analyysin kohtien 1-7 avulla
  • Katso klippi uudestaan ilman ääntä (kuva-analyysin kohdat 4-6), miten klippi on toteutettu kuvausteknisesti

Check-list: Kuva-analyysi

  1. Sisältö. Mistä erilaisista osioista video koostuu? Tekstiblanssit? Haastattelut? Arkistomateriaali? Näytellyt osuudet? Rakennetut kuvat? Valvontakameramateriaali?
  2. Fiktiivinen dokumentti vai dokumentaarinen fiktio. Mitkä osiot ovat totta, mitkä kuvausta varten järjestettyjä ja mitkä näyteltyjä?
  3. Ääni. Minkälainen äänimaailma on? 100% ääntä? Pisteääniä? Studiossa jälkiäänitettyä? Musiikkia? Kertojan ääni?
  4. Kuvaus. Miten ihmisiä on kuvattu? Läheltä ja lupa kysyen? Kaukaa julkisella paikalla? Millä optiikalla? Miten kamera liikkuu? Jalustalla vai vakaajalla? Kuinka monella kameralla?
  5. Valaisu. Onko kuvattu luonnonvalossa, kuvassa näkyvillä valonlähteillä vai onko kuva valaistu? Minkälaisilla valoa on käytetty? Pehmeää vai kovaa valoa? Minkälaisella kalustolla sellainen valo tehdään?
  6. Värinmäärittely. Mikä on kuvan värimaailma ja sävy? Miten se vaikuttaa tunnelmaan?
  7. Teema. Arvaisitko mistä dokumentti kertoo, jos et tietäisi sen nimeä tai kuvauksen perusteella? Missä kohdassa katkaisit videon? Milloin siitä tuli tylsä tai miksi jäit katsomaan sitä? Mitä olisi pitänyt tapahtua?

Tehtävä 2. Kuva-analyysi 2 / Human ja Woman. Referenssivideoiden katselu ja teknisen toteutuksen kuva-analyysi: Behind the Scenes 

Ei koskaan enää by Aino Suni / Mercedes Bentso

  • Lue kuvasta sen tekninen toteutus
  • Mikä dokumentissa on lavastettua ja mikä dokumentaarista materiaali?
  • Tarvittaessa laita ääni pois välillä ja katso ensimmäiset viisi minuuttia käyttäen apuna kuva-analyysin check-listaa
  • Jos video on poistunut Areenasta, valitse jokin toinen elokuvallinen, dokumentaarinen video

Human by Yann Arthus-Bertrand

  • Kielivalintasivu (Human)
  • Katseen paikka, haastateltava katsoo lähes suoraan kameraan mutta vastaa selvästi haastattelijan kysymykseen. Äärettömän tehokas ja intensiivinen kuvaustyyli
  • Musta tausta ja muheva soundi puhe-äänessä
  • Pupillin keskelle tuleva silmävalo. Onko häiritsevä, muuten kauniisti valaistussa kuvassa? (kohdasta https://youtu.be/vdb4XGVTHkE?t=589)

Behind the Scenes: Interviewing for Woman

  • Miten kohtaus on kuvattu?
  • Katseen paikka on merkitty punaisella teipillä objektiiviin
  • ”Thee setup in their pop-up studio was the same, to ensure uniformity across the footage. A Canon EOS C300 Mark II with a Canon EF 70-200mm f/2.8L IS II USM lens was positioned 2.6 metres from the interviewee’s chair. The room was always quiet and dark, with a black backdrop. ”If I speak the language,” Saskia explains, then I am just behind the camera and looking directly eye-to-eye with the women”.

Tehtävä 3.  Harjoitusvideon 1 suunnittelu kuvauksen ja äänityksen oppitunneille

Katso ja valitse muutama referenssivideo Vimeo-kanavalta.

  • Be a lady they said
  • How to age gracefully
  • Referenssivideon avulla pystyt määrittelemään oman videosi tyylin ja kertomaan ryhmälle, minkälaista kerrontaa tai kuvaustekniikkaa tavoittelet
  • Mieti mitä elokuvallisia keinoja käyttäen videon kuva- ja äänimaailma on luotu (optiikka, valaisu, musiikki)
  • Jakaannutaan kolmeen ryhmään
  • Suunnittele ryhmän kanssa henkilövetoinen haastatteludokumentti, jossa ei ole ulkopuolisia asiakkaita. Ryhmän jäsenet esiintyvät, kuvaavat, valaisevat ja äänittävät
  •  Suunnitelman on oltava yksinkertainen ja toteutettavissa oppituntien aikana sisällä studio- tai muualla koulun tiloissa.
  • Yksi ryhmän jäsenistä kirjoittaa idean ja suunnitelman sekä jakaa sen OneDrive -kansiossa muulle ryhmälle.
  • Suunnitelma esitetään kuvauksen ja äänityksen tunneilla. Kuvausten tulee olla ohi ennen ensimmäistä editoinnin tuntia
  • Sisällöstä riippuen muodostakaa kuvauksia varten 3-4 hengen ryhmä: kaksi haastateltavaa (toimittaja haastateltava), valaiseva kuvaaja ja äänittäjä.
  • Voit toteuttaa harjoitustyön myös yksin. Valitse valmis teksti tai kirjoita oma. Kuvaa ja äänitä itseäsi lukemassa tekstiä tai kertomassa tarinaa. Äänitä tallentimella ja käytä kameran mikrofonia apu-äänenä. Valitse aiheeseen sopivaa arkistomateriaalia. Lisää äääniraita FindtheTune -palvelusta. Leikkaa materiaali ja lisää alku- ja lopputekstit. Katso mallia toteukseen videosta Be a lady they said
  • Kuvaaja jakaa kuva- ja äänimateriaalit kaikille ryhmän jäsenten omille Lacie -kovalevyille

Kuvaus- ja äänityskalusto

Tehtävä 3. Arkistomateriaalin valinta

Kun idea alkaa hahmottua, siihen voi saada lisää tasoja käyttämällä teemaan liittyviä tai sitä kommentoivaa arkistomateriaalia.

Stock-videomateriaalia

  • Laadultaan vaihtelevia ja ilmaisia stock-materiaaleja löytyy, kun kirjoittaa googleen ”Free Stock video footage tai Free Stock video clips.”
  • Pexels
  • Pixabay
  • Videvo

Arkistovideoita (ilmaisia)

Suomi

  • Filmivälähdyksiä Suomen kaduilta ja kedoilta vapaaseen käyttöön.

YLE:n ilmaisarkiston videot

USA

  • Arkistovideopankit sisältävät ensisijaisesti amerikkalaista videomateriaalia ja niihin sovelletaan materiaalin tekijän maan tekijänoikeuksia.
  • Vaikka arkistomateriaalia saa käyttää omassa videossa, kirjallisen käyttöluvan saaminen klipille voi olla hankalaa, jos kaupallinen levittäjä tarvitsee sellaisen.
  • Pond5
  • Prelinger Archives
  • Moving Image Archive
  • National Archives
  • Nasa (Ei kaupalliseen käyttöön)

Tehtävä 5. Asiakastyö 2

Näyttöä varten toteutettava asiakatyö ensimmäisen haastattelutehtävän valmistuttua.

Tehtävä 6. Log-line, synopsis ja käsikirjoitus asiakastyöhön

Kirjoita asiakastyön log-line, synopsis ja käsikirjoitus.

Log-line

Kuvaile päähenkilöä vahvoilla adjektiiveilla ja kerro mihin hän pyrkii. Riko ennakko-odotuksia.

  • Virustartunnan saanut joukko kungfu-taistelijoita kerääntyy öisin puistoon harjoittelemaan.
  • Feministiset miesneulojat päättävät myydä pipomallistonsa Uruguaihin.
  • Performanssitaiteilija menee toimistoon harjoittelijaksi ja ajaa päivittäin hissillä 300 kertaa ylös ja alas.

Synopsis

Dokumentti xx on puolen tunnin kertomus minkä asian kamppailusta missä. Tapahtumat lähtevät liikkeelle, kun tapahtuu jotain radikaalia. Dokumentissa seurataan yhteisön reaktioita monesta eri näkökulmasta sitä ravisuttaneeseen asiaan.

Taustaa. Yhteisö on hallinnut asiaa vuosikymmeniä. Sen ympärille oli syntynyt rauhanomaista yhteistoimintaa ja vuosittaisia kokoontumisia. Äskettäin tapahtui muutos, joka jakoi ihmiset kahteen leiriin: asian puolustajiin ja sen vastustajiin. Osa halusi pysyä puolueettomana mutta heidät vaiennettiin. Asiaan piti saada selkeys ja eräänä yönä räjähti.

Tarinaa kerrotaan useammasta näkökulmasta, keskipisteenä räjähdys. Äänen saavat media, lapset, ulkopuoliset ja tietysti asian puolustajat ja vastustajat. Yhteisön jäsenet kertovat henkilökohtaisten tarinoiden kautta tavoitteistaan, sydänsuruistaan, peloistaan ja toiveistaan.

dokumenttikasikirjoituspohja2

Tehtävä 7. Käsikirjoituksen purku ja call-sheets

Kun käsikirjoitus on valmistunut, tee siitä työryhmälle jaettava tuotantopaketti, joka sisältää ainakin aikataulut (Call-sheets) ja työryhmälistan.

Tehtävä 8. Kuvausluvat

Tulosta ennen kuvauksia mukaan koulun tuotannoissa käytettäviä kuvauslupapohjia ja näyttelijä- ja avustajasopimuksia.

Tehtävä 9. Budjetti, liiton palkat ja työturvallisuus

Laske haastatteludokumentille budjetti näyttöä varten, vaikka toteuttaisit sen koulutyönä ilmaiseksi. Käytä palkkojen laskentaan Temen viimeisintä palkkataulukkoa, joka julkaistaan vuosittain. Tutustu työturvallisuuslainsäädäntöön.